師資人員
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| 職稱 |
教授 |
| 校內分機 |
67612 |
| 電子郵件 |
jyjan@nccu.edu.tw |
| 辦公地點 |
井塘樓020418 |
| 類別 |
兼任 |
| 研究專長 |
教育心理學、教育統計學、科學哲學、創造力研究 |
| 工作職掌 |
副校長 |
期刊論文
- 詹志禹*, 2019.03, '臺灣實驗教育師資培育的困境與希望, ' 中等教育, Vol.70, No.1, pp.8-16.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 吳璧純*;詹志禹, 2018.07, '從能力本位到素養導向教育的演進、 發展及反思, ' 教育研究與發展期刊, Vol.14, No.2, pp.35-64.(TSSCI)(*為通訊作者)
- 詹志禹*, 2018.04, '中小學的國際教育：雙蘭經驗, ' 親子天下, No.99, pp.78-79.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹*, 2018.03, '「下課」是很重要的一課, ' 親子天下, No.98, pp.74-75.(*為通訊作者)
- 詹志禹*, 2018.01, '折磨人的考題何時休？, ' 親子天下, No.97, pp.58-59.(*為通訊作者)
- 詹志禹*, 2017.12, '超自然信仰的安慰劑效應, ' 親子天下, No.96, pp.74-75.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹*, 2017.11, '維持學習動機別依賴獎賞, ' 親子天下, No.95, pp.74-75.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹*, 2017.10, '實驗創新與十二年國民基本教育, ' 課程與教學季刊, Vol.20, No.4, pp.1-24.(TSSCI, ACI)(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹*, 2017.09, '當教育實驗創新遇到考試, ' 親子天下, No.93, pp.76-77.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹*, 2017.08, '學習實驗教育精神，師資培育的藍海策略, ' 親子天下, No.92, pp.86-88.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹*, 2017.07, '小心實驗變成削足適履, ' 親子天下, No.91, pp.82-83.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹*, 2017.06, '在真實情境中學習解決問題, ' 親子天下, No.90, pp.00-00.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹*, 2017.05, '發揮3特色，感受學生大躍進, ' 親子天下, No.89, pp.86-87.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹*, 2017.04, 'EL：探索體驗學習的英雄之旅, ' 親子天下, No.88, pp.84-85.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹*, 2017.03, '三思讀經教育：與時俱進的均衡發展, ' 親子天下, No.87, pp.88-89.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹*, 2017.01, '再思讀經教育：填牛與填鴨一樣無解, ' 親子天下, No.86, pp.70-71.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹*, 2016.12, '讀經教育 符合教育原理嗎？, ' 親子天下, No.85, pp.90-91.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹*, 2016.11, '迎戰人工智慧 AI的未來人才, ' 親子天下, No.84, pp.90-91.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹*, 2016.10, '10大策略助攻，實驗學校展翅成功, ' 親子天下, No.83, pp.80-81.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹*, 2016.09, '廢校停看聽，實驗教育宜先行, ' 親子天下, No.82, pp.88-89.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹*, 2016.08, '偏鄉教育政策3.0：總體、穩定、創新, ' 親子天下, No.81, pp.96-97.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹*, 2016.07, '聯考比多元入學更公平嗎？, ' 親子天下, No.80, pp.100-101.(*為通訊作者)
- 詹志禹*, 2016.06, '從學生自傳看學校選才的挑戰, ' 親子天下, No.79, pp.94-95.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹*, 2016.05, '向金聖歎、鄭板橋學挫折復原力, ' 親子天下, No.78, pp.106 & 108.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹*, 2016.05, '發展特色，縮短差距, ' 通識在線, No.64, pp.19-20.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹*, 2016.04, '被績效綁架的教育, ' 親子天下, No.77, pp.98-99.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹*, 2016.03, '你喜歡被稱讚「努力」嗎？, ' 親子天下, No.76, pp.104-105.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹*, 2016.03, '大學教師評鑑：量化指標之反思, ' 臺灣教育評論月刊, Vol.5, No.3, pp.10-13.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹*, 2016.01, '學校優不優，標準怎麼訂？, ' 親子天下, No.75, pp.98-99.(*為通訊作者)
- 詹志禹*, 2015.12, '三階段改革學校評鑑, ' 親子天下, No.74, pp.112-113.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹*, 2015.11, '碟子上的大腦, ' 親子天下, No.73, pp.110-111.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹*;吳璧純, 2015.10, '偏鄉教育創新發展, ' 教育研究, No.258, pp.28-41.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹*, 2015.10, '競爭氛圍的代價, ' 親子天下, No.72, pp.110-111.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹*, 2015.09, '犯罪率的雙城故事, ' 親子天下, No.71, pp.134-135.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹*, 2015.08, '最佳教學法不該投票決定, ' 親子天下, No.70, pp.136 - 137.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹*, 2015.07, '連結生活體驗的「真學習」, ' 親子天下, No.69, pp.124 & 126.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹*, 2015.06, '簡化教材不如活化教材, ' 親子天下, No.68, pp.132 & 134.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹*, 2015.05, '翻轉教室為何卡關？, ' 親子天下, No.67, pp.120-121.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹*, 2015.04, '生命教育第一課, ' 親子天下, No.66, pp.126-127.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹*, 2015.03, '大學自我評鑑：政大案例分析, ' 評鑑雙月刊, No.54, pp.47-49.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹*, 2015.03, '興趣真的可以當飯吃, ' 親子天下, No.65, pp.114-115.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹*, 2015.01, '教學創新30年分歧路, ' 親子天下, No.64, pp.84-85.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹*, 2014.12, '好老師要能翻轉自己, ' 親子天下, No.63, pp.130-131.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹*, 2014.11, '從「睡眠學習」到主動聆聽, ' 親子天下, No.62, pp.136-137.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹*, 2014.10, '教師不知道的秘密, ' 親子天下, No.61, pp.124-125.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹*, 2014.09, '12年國教該走向何處？, ' 親子天下, No.60, pp.140-141.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹*, 2014.08, '翻轉教學：從「三定」到「三動」, ' 親子天下, No.59, pp.136&138.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹*, 2014.07, '教師走出負面情緒3處方, ' 親子天下, No.58, pp.142-143.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹*, 2014.06, '如何打開終身學習之門, ' 親子天下, No.57, pp.146-147.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹*, 2014.05, '如何做一個無怨尤的老師, ' 親子天下, No.56, pp.130 & 132.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹*, 2014.04, '老師可以生氣嗎？, ' 親子天下, No.55, pp.122&124.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹*, 2014.03, '為何學英語別從文法開始, ' 親子天下, No.54, pp.138-139.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹*, 2014.01, '你和孩子，誰比較理性, ' 親子天下, No.53, pp.68-69.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹*, 2013.12, '青少年犯罪，誰該負責？, '.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 陳靜瑤;詹志禹*, 2013.11, '課程結構審查與學生學習成效評量, ' 評鑑雙月刊, Vol.0, No.46, pp.33-36.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹*, 2013.11, '跨域整合與創新, ' 通識在線, Vol.0, No.49, pp.5-6.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹*, 2013.11, '錯愛孩子的4種方法, ' 親子天下, No.51, pp.94-95.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹*, 2013.10, '為何大師培養不出大師, ' 親子天下, No.50, pp.86-87.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹*, 2013.09, '你誤解「建構學習」了嗎？, ' 親子天下, No.49, pp.92-93.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹*, 2013.08, '害怕成功的女人背後…, ' 親子天下, Vol.0, No.48.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹*, 2013.07, '你誤解「教學」了嗎？, ' 親子天下, Vol.0, No.47, pp.64-66.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹*, 2013.06, '一個孩子就有一個亮點, ' 親子天下, Vol.0, No.46, pp.58-60.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹*, 2013.05, '拿手足互相比較的代價, ' 親子天下, Vol.0, No.45.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹*, 2013.04, '我對數學的愛恨情仇, ' 親子天下, Vol.0, No.44, pp.110-111.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹*, 2013.03, '獨學不如共學, ' 親子天下, Vol.0, No.43, pp.100-101.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹*, 2013.01, '如何用回饋引導學習, ' 親子天下, Vol.0, No.42, pp.58-59.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹*, 2012.12, '讚美的風險, ' 親子天下, Vol.0, No.41, pp.90-91.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹*, 2012.11, '堅持興趣，叛逆有理, ' 親子天下, Vol.0, No.40, pp.90-91.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹*, 2012.10, '你是「衛星導航」父母嗎？, ' 親子天下, Vol.0, No.39, pp.82-83.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹*, 2012.09, '假日父母的親子互動祕訣, ' 親子天下, Vol.0, No.38, pp.86-87.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹*, 2012.08, '找到心流就能學而不倦, ' 親子天下, Vol.0, No.37, pp.86-88.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹*, 2012.07, '哪種獎賞最管用？, ' 親子天下, Vol.0, No.36, pp.64-66.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹*, 2012.06, '育兒寶典，小心選錯派典！, ' 親子天下, Vol.0, No.35, pp.86-88.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹*, 2012.05, '百年之後，誰將留名？, ' 親子天下, Vol.0, No.34, pp.106-108.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹*, 2012.04, '等待孩子的成就，要等多久？, ' 親子天下, Vol.0, No.33, pp.102-103.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹*, 2012.03, '有一種孩子，值得等待, ' 親子天下, Vol.0, No.32, pp.58-59.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹*, 2012.01, '一樣天才，兩種命運, ' 親子天下, Vol.00, No.31, pp.52-53.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹*;吳佳蓉, 2011.12, '大學生對教師的回饋：大學教師所不知道的一面, ' 教育研究月刊頁, No.112, pp.52-63.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹*;許嘉家, 2011.12, '招生選才過程中不同甄審項目的實質影響力, ' 測驗學刊, Vol.58, No.4, pp.613-638.(TSSCI)(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹*;陳玉樺, 2011.06, '發揮想像力共創臺灣未來--教育系統能扮演的角色, ' 教育資料與研究, No.100, pp.23-52.(*為通訊作者)
- 馮朝霖*;詹志禹*, 2010.12, '教育學門的特色與評鑑, ' 教育研究月刊, No.200, pp.28-35.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 許嘉家*;詹志禹, 2010.09, '「高中職生個人知識論信念量表」之編製與驗證, ' 測驗學刊, Vol.57, No.3, pp.433-458.(TSSCI)(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹, 2010.07, '活動課程可否計入通識教育學分？, ' 通識在線, Vol.5, No.29, pp.49-51. 參考連結(另開新視窗)
- 許嘉家*;詹志禹, 2010.06, '高中職生個人知識論信念與創造力之關係, ' 教育與心理研究, Vol.33, No.2, pp.89-110.(TSSCI)(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 張秀惠;詹志禹, 2006, '校園創意空間的建構與經營, '. 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹*, 2005.12, '討論法融入大學統計教學之行動研究, ' 當代教育研究, Vol.13, No.4, pp.167-208.(TSSCI)(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹*, 2005.11, '人類的創造力從何而來, ' 科學人雜誌, No.45, pp.38-41.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹*, 2005, 'Problem-Solving :Perspectives from the Variation and Selection Constructivism., ' 當代教育研究, Vol.13, No.2, pp.139-176.(TSSCI)(*為通訊作者)
- 詹志禹*, 2005, '創造力教育政策的推動——從創造力的本質與演化的觀點來分析, ' 教育資料集刊, No.30, pp.113-142.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹*, 2005, '台灣地區國小高年級兒童的創意經驗及其家庭因素, ' 教育與心理研究, Vol.28, No.4, pp.591-615.(TSSCI)(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹*, 2004, '台灣發明家的內在動機、思考取向及環境機會：演化論的觀點, ' 教育與心理研究, Vol.27, No.4, pp.775-806.(TSSCI)(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹, 2004, '教師為什麼會快樂？, ' 學生輔導, No.95, pp.38-49.
- 詹志禹*, 2003, '課程創新與教師的自我創化--系統演化的觀點, ' 教育資料集刊, Vol.0, No.28, pp.145-173.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹, 2003, '台灣地區中小學創造力教育的實況條件與政策推展, ' 教育研究, No.106, pp.20-36. 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹*, 2002.06, '「創造力」的定義與創造力的發展, ' 教育研究, No.100, pp.117-124.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹*, 2002, '影響創造力的相關因素─從小學教育環境與脈絡來考量, ' 學生輔導, Vol.0, No.79, pp.32-47.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹*, 2002, '科學發現與知識成長：我們能從科學哲學當中學到什麼, ' 應用心理研究, Vol.0, No.15, pp.105-127.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 劉兆文*;詹志禹, 2002, '從知識管理談學校本位經營與教師專業成長, ' 通識教育季刊, No.9, pp.57-82.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹, 2000.06, '「教師免稅」問題大爭論, ' 教育研究, No.76, pp.1. 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹, 2000.06, '教學團隊主導九年一貫課程, ' 中等教育, Vol.51, No.1, pp.4-5. 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹, 2000.06, '謀殺愛因斯坦？, ' 教育研究, No.77, pp.63-67. 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹, 2000.06, '謀殺畢卡索？, ' 教育研究, No.78, pp.69-72. 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹, 2000, '釋放全民的創造力：九年一貫課程的鬆綁精神, ' 中等教育, Vol.51, No.1, pp.2-3. 參考連結(另開新視窗)
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- 詹志禹, 1997.06, '師資職前教育的課程與評鑑, ' 國立政治大學學報, No.75, pp.67-98. 參考連結(另開新視窗)
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- 詹志禹;吳壁純, 1992.06, '從杭士基與皮亞傑的辯論談認知心理學的走向, ' 教育研究, No.26, pp.50-64. 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹, 1992.06, '心理學典範之變遷及其對教育的影響, ' 教育研究, No.27, pp.42-57. 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹;吳壁純, 1992.06, '邏輯實證論的迷思, ' 思與言, Vol.30, No.1, pp.101-121. 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹, 1991.06, 'Response order effects in Likert-type scales., ' Educational and Psychological Measurement, Vol.51, pp.531-540.
- 詹志禹, 1990.06, 'Some methodological issues related with latent variable models., ' Journal of Education and Psychology, Vol.13, pp.307-318.
會議論文
- 詹志禹*, 2020, '未來想像中的大學, ' 「夢想大學：實驗高教的國際視野與在地設計」學術研討會, 台灣另類暨實驗教育學會.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 陳伊瑩*;詹志禹, 2012.06, '世界公民核心素養內涵與實踐, ' 台灣公民實踐教育之新思維, 台灣公民實踐教育發展學會.(*為通訊作者)
- 詹志禹*, 2011.10, '台灣當前高等教育的處境, ' 大學教師專業發展與高等教育品質提升, 上海：華東師範大學.(*為通訊作者)
- 林怡珊*;詹志禹, 2009.12, '大學生在正式與非正式課程中的主動學習表現, ' 2009台灣教育研究學術研討會, 台灣教育研究學會.(*為通訊作者)
- 詹志禹*, 2008.07, 'What Kinds of Teachers Are Helpful in Cultivating Creativity of Students?, ' The.ICIE Conference on Excellence.in Education, International Center for Innovation in Education (ICIE).(*為通訊作者)
- 詹志禹;林士郁;林碧芳;吳秉叡;莊俊儒;謝佩妤, 2007, '台灣高等教育招生選才改進芻議——以發掘創意人才為核心考量, ' 2007入學考試與制度國際研討會.
- 詹志禹;林士郁;林碧芳;吳秉叡;莊俊儒;謝佩妤, 2007, '高等教育招生選才指標系統的建構——以發掘創意人才為核心考量, ' 2007年海峽兩岸高等教育學術研討會, 北京：北京師範大學. 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹, 2005, '小組討論法融入統計教學之行動研究, ' 第二屆海峽兩岸高等教育學術研討會. 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹, 2005, '創造力教育政策的推動——從創造力的本質與演化的觀點來分析, ' 「培養新世紀的國民」學術研討會. 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹, 2004, '台灣發明家與高職教師的對照：在動機、思考取向及環境機會方面, ' 第二屆 「創新與創造力」研討會, 台北：國立台灣科學教育館. 參考連結(另開新視窗)
- 林偉文;詹志禹;吳靜吉, 2004, '學校創意組織文化量表的編製, ' 創造力實踐歷程研討會, 國立政治大學.
- 詹志禹, 2003, '課程創新與教師的自我創化──系統演化的觀點, ' 教育學術論壇暨創新與創造力研討會, 台北：國立政治大學. 參考連結(另開新視窗)
- 林偉文;詹志禹;吳靜吉, 2003, '知識分享、內化與創造：學校學習組織文化與教師創新教學行為之關係, ' 第四十二屆中國心理學會年會, 輔仁大學.
- 林偉文;吳靜吉;詹志禹, 2003, '樂在其中的創意教師：教師創意教學內在動機、教學省思與創意教學之關係, ' 創造力實踐歷程研討會, 國立政治大學.
- 詹志禹, 2002.06, '九年一貫課程「社會學習領域」綱要之發展過程、主題內涵與背後哲學, ' 海峽兩岸新世紀小學課程與教材改革學術研討會, 國立台北師範學院. 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹, 2002.06, '台灣地區中小學創造力教育的實況條件與政策推展, ' 創造能力課程開發國際學術研討會, 國立台北師範學院. 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹, 2001.06, 'An evolutionary aproach to general problem-solving process., ' Interactivist Summer Institute.
- 葉倩亨;詹志禹, 2001.06, '從知識管理的角度看九年一貫課程改革, ' 「知識管理與教育革新發展」研討會, 國立政治大學. 參考連結(另開新視窗)
- 劉兆文;詹志禹, 2001.06, '從知識管理談學校本位經營與教師專業成長, ' 「知識管理與教育革新發展」研討會, 國立政治大學. 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹, 2000.06, '知識創造的本質與脈絡：演化論觀點, ' 「創新與創造力：技術創造力的涵義與開發」研討會, 國立政治大學. 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹, 1999.06, '回應「家內暴力的成因研究」, ' 青少年問題及其防制對策國際學術研討會, 私立輔仁大學. 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹, 1998.06, 'LISREL模式在語言心理學研究上的應用, ' 語言學研究方法研討會, 國立政治大學. 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹, 1997.06, '科學創意的本質與來源, ' 張昭鼎紀念研討會. 參考連結(另開新視窗)
- 劉子鍵;詹志禹, 1995.06, '帶有潛在變項的MANOVA模式之統計特性的模擬研究, ' 中國心理學會年會. 參考連結(另開新視窗)
- 翁慧娟;詹志禹, 1995.06, '健康的態度:個人取向或集體取向﹖, ' 中國心理學會年會.
- 詹志禹, 1995.06, '教育學:走向獨立之路, ' 教育概論教學之省思與展望學術研討會.
- 詹志禹, 1995.06, '師資職前教育的課程與評鑑, ' 師資教育回顧與展望國際學術研討會. 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹, 1995.06, '「假設--驗證」在量化實證研究中所扮演的真正角色, ' 第三屆機率統計之理論與應用研討會. 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹, 1994.06, '德育評量： 觀念的反思與突破, ' 國立教育資料館「教育論壇」研討會. 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹, 1994.06, '理性思考教學模式對科學態度及民主精神之影響, ' 中國心理學會年會. 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹;鄭同僚, 1994.03, '大學人事及經費的自主問題, ' 「如何落實新大學法」研討會. 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹;鄭同僚, 1994.01, '師範體系的開放與師範課程的設計, ' 全國民間教育改革會議. 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹, 1992.06, 'The internal structures and external implications of two self-monitoring scales, ' 美國心理學會年會. 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹;Hou,L.;Chen,S.K., 1992.06, 'Pearson correlation vs. polychoric correlation: Options of factor analysis for ordinal data, ' Annual Conference of the American Psychological AssociationS.
- 詹志禹, 1991.06, 'Estimating the latent trait from Likert-type data: a comparison of factor analysis, item response theory, and multidimensional scaling, ' Annual Conference of American Psychological Association. 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹, 1990, 'Response order effects in the Likert-type scales., ' Annual Conference of the Southwest Educational Research Association.
專書
- 詹志禹*, 2014.01, '發現孩子的亮點, ' 學習與教育, 天下雜誌.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 吳璧純*;詹志禹, 2010.04, '通識教育課程改革, ' 教育部通識教育譯著系列叢書, 政大出版社.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹;賴世培, 2005.08, '基礎統計應用與Excel處理, ' 國立空中大學. 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹, 2005, '小學創造力教育環境之評估, ' 高等教育出版社. 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹;鄭同僚;楊順南, 2002.02, '探索教育, ' 中山文庫, 台灣書店. 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹;賴世培, 2002, '應用統計, ' 應用統計, 國立空中大學. 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹;林邦傑;謝高橋;陳木金;楊順南, 1996, '我國青少年犯罪研究之整合分析, ' 行政院青輔會. 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹;賴世培, 1996, '應用統計, ' 國立空中大學. 參考連結(另開新視窗)
專書篇章
- 詹志禹*, 2022.07, '加德納之心--《統合心智》導讀, ' 學習與教育, 親子天下, pp.8-14.(*為通訊作者)
- 詹志禹*, 2022.05, '實驗大學與永續未來, ' 台灣另類暨實驗教育, 國立清華大學師資培育中心, pp.259-297.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹*, 2020.02, '五味屋：教育創新與社區營造的連結, '.(*為通訊作者)
- 詹志禹*, 2020.02, '林茂成與光武國中的共同演化, '.(*為通訊作者)
- 詹志禹*, 2019.05, '從西方觀點看東方的莎士比亞, ' 華人創造力：理論與實務, 遠流, pp.29-43.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- Jason C. Chan*;Pichun Wu, 2018.11, 'Competency-Based Education: Do the Ends Justify the Means?, ' 教育、心理, 政大出版社, pp.43-52.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- Jason Chih-Yu Chan*;Chia-Nian Lee, 2014, 'A difficult situation of higher education in Taiwan, ' COMPARATIVE AND INTERNATIONAL EDUCATION:, Sense Publishers, pp.39-50.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹*;林士郁;林碧芳;吳秉叡;莊俊儒;謝佩妤, 2008.05, '台灣高等教育招生選才改進芻議——以發掘創意人才為核心考量, ' 高等教育質的提昇：反思與前瞻, 國立台灣師範大學教育評鑑與發展研究中心, pp.147-193.(*為通訊作者)
- 詹志禹*;林士郁;林碧芳;吳秉叡;莊俊儒;謝佩妤, 2007, '高等教育招生選才指標系統的建構——以發掘創意人才為核心考量, ' 風乎舞雩：教育部顧問室創造力教育中程計畫推動實錄, 教育部顧問室, pp.258-283.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹, 2003, '導論：九年一貫「社會學習領域」課程綱要之發展, ' 收於黃炳煌（主編），社會學習領域課程設計與教學策略（第一章）, 台北：師大書苑. 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹, 2003, '主題軸, ' 收於黃炳煌主編：社會學習領域課程設計與教學策略（第三章）, 師大書苑. 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹, 2001.09, '親師溝通：高品質的學習鐵三角, ' 收於黃政傑、張芬芬（主編），學為良師（第九章）, 師大書苑. 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹;蔡金火, 2001.07, '九年一貫課程與教師行動研究, ' 收於中華民國課程與教學學會（主編），行動研究與課程教學革新（第四章）, 揚智出版社. 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹, 2000.06, '課程改革中校長所扮演的角色--政大實小的經驗, ' 收於「政大實小九年一貫課程暨多元智慧教學行動研究成果彙編」, 康軒文教事業. 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹, 1997.06, '從科學哲學的發展探討「理性」的意義及其對教育的含意, ' 收於郭實渝主編，當代教育哲學論文集Ⅱ，頁1-41, 台灣書店. 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹, 1993.06, '多元文化與教育的演化論基礎, ' 收於中國教育學會（編），多元文化教育，頁101-124, 台灣書店. 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹, 1993.04, '認知學派在教學上的應用, ' 收於台北市教師研習中心（編），尖端教學法（第十六章）, 台北市教師研習中心. 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹, 1992.06, '論教育人員的權威, ' 收於台灣省教育廳（編），學校紀律與學生輔導, 台灣省教育廳.
- 詹志禹, 1992.06, '批判的態度與開放的心靈, ' 收於台灣省教育廳（編），學校紀律與學生輔導, 台灣省教育廳.
研究報告
- 詹志禹;林士郁;林碧芳;吳秉叡;莊俊儒;謝佩妤, 2007, '政大招生選才指標系統的建構, '. 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹;林士郁;林碧芳;吳秉叡;莊俊儒;謝佩妤, 2007, '政大招生選才指標系統的建構, ' 台北：政大. 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹;林士郁;林碧芳;吳秉叡;莊俊儒;謝佩妤, 2007, '政大招生選才改進芻議, ' 台北：政大. 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹, 2007, '通識課程與專業課程之組合地圖—以政大大學部課程為例, ' 台北：教育部顧問室「通識教育先導型計畫辦公室」. 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹, 2002, '東京都三鷹市立高山小學校, ' 教育部顧問室. 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹, 2002, '矽谷文化啟動組織-兼介紹安德生小學。, ' 教育部顧問室.
- 詹志禹, 2001.06, '傑出創造性人物的培育, ' 國科會.
- 詹志禹, 2001, 'The Creative Problem-Solving Process: Perspectives from Constructivism, Interactivism, and Evolutionary Epistemology, ' 國科會.
- 詹志禹, 2001, '創造力教育白皮書─小學創造力教育政策與環境之評估, ' 教育部. 參考連結(另開新視窗)
- 黃炳煌;詹志禹, 2000.06, '國民中小學九年一貫課程生活學習領域教科書審查規範及編輯指引, ' 教育部. 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹, 2000.06, '該讓孩子學才藝嗎?伴我成長: 互動式電腦教學光碟, ' 台中:教育部辦公室. 參考連結(另開新視窗)
- 黃炳煌;詹志禹, 2000.06, '國民中小學九年一貫課程社會學習領域教科書審查規範及編輯指引, ' 教育部. 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹, 1999.06, '科學發現與知識成長: 我們能從科學哲學當中學到什麼?, ' 國科會.
- 詹志禹, 1999, '知識創造的本質與脈絡：演化論觀點, ' 國科會. 參考連結(另開新視窗)
- 黃炳煌;詹志禹, 1999, '九年一貫社會科課程綱要之研究（二）, ' 教育部.
- 黃炳煌;詹志禹, 1998.06, '九年一貫社會科課程綱要之研究(一), ' 教育部. 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹;黃國彥;謝高橋;林能士;法治斌;趙建民, 1997.06, '高級中學歷史及社會類科教科用書審查標準之研究, ' 國立編譯館. 參考連結(另開新視窗)
- 張鈿富;詹志禹, 1996.06, '「教育學導論」教材大綱研擬計畫, ' 教育部. 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹, 1995.06, '我國青少年犯罪研究之整合分析, ' 青輔會. 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹;張鈿富;黃炳煌;馮朝霖;蔡碧璉;葉連祺, 1995.06, '師資培育多元化後師資專業化可行方案之研究, ' 教育部. 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹, 1994.06, '理性思考教學模式對科學態度及民主精神之影響, ' 教育部. 參考連結(另開新視窗)
- 詹志禹, 1994, '因素分析次序資料時的選擇:皮爾遜相關或多序類相關﹖, ' 國科會.
- 馬信行;詹志禹, 1993.06, '大學校院教育學程設立標準草案之研究, ' 教育部. 參考連結(另開新視窗)
- 年度
- 計畫名稱
- 參與人
- 擔任之工作
- 計畫時間
- 補助/委託機構
- 109
- 109年度教育部實驗教育推動中心計畫
- 詹志禹
- 協同主持人
- 2020年03月~2021年02月
- 教育部
- 114
- 國立政治大學112學年度教師及研究人員傑出服務獎
- 政大
