瀏覽人次: 6991

未來發展

1. 學術領域之規畫
　 教育學術領域極為寬廣，本系依教師之研究興趣與專長，結合本系發展目標，大致上規劃下列學術領域為發展重點：
　
(1)教育行政學領域：教育行政學之典範與理論基礎、教育立法與判例分析、學校建築與空間設計、科技領導、教育政策分析與評估、兩岸教育比較、學校經營與管理、學校組織與效能等。
(2)教育心理學領域：學習者特性與學習歷程、教師成長與教學設計、教學評量、創新與創造力、學校諮商與輔導等。
(3)諮商與輔導學領域：諮商理論與技術、行為改變技術、輔導行政、職業生涯輔導、電話諮商、短期諮商、心理鑑衡、心理衛生、壓力調適與因應、特殊兒童教育等。
(4)教育哲學領域：自我組織理論、主體性、後現代性、科學哲學、另類學校之理念與實現模式等
(5)教育研究方法論領域：單變量及多變量統計學、計量研究方法、時間序列分析、結構方程模式、教育測驗與評量、測驗理論與實務、方案評估、質性研究方法、行動研究方法等。
2. 願景和目標
　
一、大學部設立「教育領導」與「教育創新」專長認證

設立「教育領導」與「教育創新」專長認證，以教育領導專長認證促進教育行政人才的培育；透過教育創新專長認證，培養教育文化產業及教育科技人才，增加對外競爭力，亦有助於吸引學生報考。

 二、教育系碩博士班轉型

(一)碩士班偏重「教育心理」領域
教育系碩士班轉型偏重「教育心理」領域，配合規劃與修訂完備「心理測驗員」、「心理輔導員」相關課程，提升學生專業，增加碩士班學生專業競爭能力，並吸引有志於教育心理的學生報考。

(二)博士班增設「幼教」與「高教」領域
教育系博士班增設「幼兒教育」與「高等教育」領域，配合目前教育趨勢增加博士班學生專業競爭能力，並吸引有志於提升幼兒教育與高等教育的碩士班畢業生報考。

三、中長期策略發展

(一)強化教育學系與高級中學夥伴協作與策略聯盟
教育學系許多傑出校友任職於國內各高級中學校長職務。因此，本系計劃於未來加強和高級中學夥伴協作關係，成立策略聯盟，希望能於學生在學期間提供相關實習計畫，成為學生踏入職場前的最佳訓練場域。

(二)持續推動五年一貫學制
教育學系為鼓勵本院學士班優秀學生繼續就讀本院碩士班，培植優秀人才，達到連續學習效果，持續推動五年一貫學制，縮短學、碩士修業年限，使學生早日就業或升學。

(三)積極推動跨校雙聯學位
教育學院100學年上學期已與日本東北大學進行雙聯學位合作之初步會談，並於102年3月簽訂學術交流協議，針對教育課程、教育內容、教材開發等進行交流與合作，未來將會進一步與東南亞、東北亞各大學推動跨國/兩岸學術交流或跨國/兩岸雙聯學制，招收東南亞、東北亞學生，並透過學術合作積極建立跨國海外研習或實習制度，開啟教育系學生的國際視野與國際就業通路，提升教育系學生的國際觀。
願景與目標