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历史沿革

 

 

 国立政治大学于民国43年在台湾复校时,教育研究所为本校首先成立的四个研究所之一,原名「公民教育研究所」,民国44年改名为「教育研究所」,乃台湾最早成立的教育研究所,同年大学部招生,开师资培育多元化之先河。此外,为提昇国内教育研究所的学术水准,本系更于民国66年成立博士班,迄民国85年为配合政府教育政策,将同名系所合一,故教育学系与教育研究所合一为教育学系。

        在师资培育政策开放一般大学培育师资前,本系是唯一非师范校院,而同时担起师资培育及教师在职进修主流的系所。在师资培育的部分:民国56年起,接受教育部委讬,配合实施九年国民教育,办理台北市中等学校师资培育的工作,其后则陆续于暑期或夜间开办教育学分班,培育中学合格教师,此外,本系与台湾大学、中兴大学、成功大学接受教育部指示,开办教育学分班,供各系所学生修读教育学分,取得资格教师资格。

        民国69年教育部公布「师范教育法」,若干年后教育部宣布停办四校供大学生修读的教育学分班,故本系于民国76年起设立教育辅系课程,开放全校学生修读,是当时全国唯一供学生修读教育辅系的学系。民国83年开放师资培育后,所办理的教育学程,即是延续原来之教育辅系发展而成。在民国69年至民国83年间,本系也是全国唯一非师范校院,而同时提供学生公费培养师资的学系。

         教师在职进修的部分:民国56年起开办的教育学分班,提供培育试用教师成为合格教师的课程外,其后陆续于暑期或夜间开办各项教育学分班,供中等学校试用教师进修,取得合格教师资格。更于民国67年起首创研究所层级之40学分班,包括暑期、周末与花莲巡回班等,供合格教师进修,提昇教师素质。于民国84年成立教师研习中心,目前由教育学院统筹,培养兼具「教育专业理念」、「教学专业知能」与「教师专业成长态度」之优质教师。而在民国85年教育学系与教育研究所合一后,本系所顺应潮流趋势,不断精进发展。


         本系博士班于民国66年成立,原为不分组招生,为使学生能针对特定领域进行更深入与专精的学术研究,与高级专门实务运作之探讨,自88学年度起分为「教育哲学组」、「教育行政组」、及「教育心理与辅导组」三组专长招生及选课,并于隔年加开「幼儿教育组」。然因师资结构及人力因素,幼儿教育组于民国89年停招,本系博士班回复以「教育哲学组」、「教育行政组」、和「教育心理与辅导组」三组招生。之后,为因应国内教育市场人才培育之需求,以及更符应本系特色,俾利于本系博士班整体规划与发展,将自102学年度起改以「教育行政组」与「教育心理与辅导组」二组招生。

 

研究生课程着重多元化之研究方法训练

  

  本系硕博士班之课程重视研究方法训练,而且多元容纳计量方法与质性方法。计量方法包含实验设计、变异数分析、多元回归、各种多变量分析方法、时间序列模式、结构方程模式等,学生可循序修课并实际操作。质性方法包含哲学分析、个案研究、行动研究、访谈法、紮根理论、生命史等,学生可适性修课并实际体验。在博硕士论文之指导历程中,亦重视逻辑思考培育和研究方法之适切掌握。

 

研究生培育历程鼓励学术发表以及学术社群参与

  

  本系鼓励研究生多发表学术论文,资格考方式不限于纸笔测验,得以经过评审、公开发表的作品,作为口试依据,以完成资格考。


  此外,本系为提供学术发表机会、促进学术社群交流、提昇研究风气,每学年皆举办若干场学术研讨会,并发行学术刊物,兹举其活动概述如下:

  •  学术研讨会:本系曾举办「创新研究国际学术研讨会」、「另类学校的历史、面貌与未来国际学术研讨会」、「幼儿安全与保育学术研讨会」、「品格与创新研讨会」、「数码学习与图书馆创新应用国际研讨会」、「教育颠峰论坛暨各国义务教育政策分析学术研讨会」、「教育哲学学术研讨会」、「创新研究:跨领域对话2012国际学术研讨会」、「建国百年教育行政与评鑑」、「性别与性健康」,皆鼓励学生学术发表。

 

  • 学术演讲:包括以硕博士班师生为主的专题演讲,以及大学部学生为主所举办的演讲活动,前者着重研究观点的启发,例如曾举办演讲活动为国家教育研究院综合规划处主任陈荣政主任主讲「OECD国家教育行政比较研究」、教育部中部办公室副主任黄新发博士主讲「成就每一个孩子的十二年国民基本教育」、考选部常务次长曾惠敏次长主讲「如何找到理想的他--从评量专业谈国家考试选才」及辅仁大学国际教育长侯永琪老师主讲「International Trend on University Ranking and Its Impact on Higher Education」。后者着重实务经验的分享,例如最近几次的活动包括艺术家徐毕华主讲「悠游于艺术与教育之间」、心爱幼稚园园长吕兆萍演讲「与孩子沟通的艺术」等等。

 

  • 学生自发性社群互动:包括网络社群互动以及读书会等,有助于培养学生独立自主的精神以及主动发掘问题的态度。

 

  • 学术刊物:「教育与心理研究期刊」为目前台湾地区教育领域两大TSSCI期刊之一,每年出版四期,过去长期由教育系与心理系联合支援编辑工作,最近主要由教育学院共同支援,提供教育领域与心理领域研究人员、专家学者发表严谨之学术研究成果。

 


 

附录:国立政治大学教育学系博士班选修课程通则
 

       本系博士班原为不分组招生,然为使学生能对特定领域进行更深入与专精的学术研究,与高级专门实务运作之探讨,自102学年度起改以「教育行政组」与「教育心理与辅导组」二组招生。以下将就现阶段(101学年度)为例,叙述详细修业规则。
本系博士班修业规则如下:
1. 本系博士班开设的科目分为「组内科目」及「跨组科目」两类。
2. 87、88、89学年度入学之博士班新生毕业总学分数为42学分。90学年度入学之博士班新生毕业总学分数为38学分。93学年度入学之博士班新生毕业总学分数不得少于36学分。
3. 各组学生必须修本组组内科目至少18学分。
4. 各组设二至三科(6至9学分)为组内必修课。
5. 学生校际选课最多采计6学分为组内选修科目学分数。有关课程专业认定采个案方式处理,但须经系主任核可并通知系办公室存查。
6. 各组课程,每年定期检讨与调整。教师提出新增科目时,应在申请书中一并说明其性质究应属某组科目或跨组科目,并经课程委员会初步通过,转送系务会议决议。