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未来发展

1. 学术领域之规画
　 教育学术领域极为宽广，本系依教师之研究兴趣与专长，结合本系发展目标，大致上规划下列学术领域为发展重点：
　
(1)教育行政学领域：教育行政学之典范与理论基础、教育立法与判例分析、学校建筑与空间设计、科技领导、教育政策分析与评估、两岸教育比较、学校经营与管理、学校组织与效能等。
(2)教育心理学领域：学习者特性与学习历程、教师成长与教学设计、教学评量、创新与创造力、学校谘商与辅导等。
(3)谘商与辅导学领域：谘商理论与技术、行为改变技术、辅导行政、职业生涯辅导、电话谘商、短期谘商、心理鑑衡、心理卫生、压力调适与因应、特殊儿童教育等。
(4)教育哲学领域：自我组织理论、主体性、后现代性、科学哲学、另类学校之理念与实现模式等
(5)教育研究方法论领域：单变量及多变量统计学、计量研究方法、时间序列分析、结构方程模式、教育测验与评量、测验理论与实务、方案评估、质性研究方法、行动研究方法等。
2. 愿景和目标
　
一、大学部设立「教育领导」与「教育创新」专长认证

设立「教育领导」与「教育创新」专长认证，以教育领导专长认证促进教育行政人才的培育；透过教育创新专长认证，培养教育文化产业及教育科技人才，增加对外竞争力，亦有助于吸引学生报考。

 二、教育系硕博士班转型

(一)硕士班偏重「教育心理」领域
教育系硕士班转型偏重「教育心理」领域，配合规划与修订完备「心理测验员」、「心理辅导员」相关课程，提升学生专业，增加硕士班学生专业竞争能力，并吸引有志于教育心理的学生报考。

(二)博士班增设「幼教」与「高教」领域
教育系博士班增设「幼儿教育」与「高等教育」领域，配合目前教育趋势增加博士班学生专业竞争能力，并吸引有志于提升幼儿教育与高等教育的硕士班毕业生报考。

三、中长期策略发展

(一)强化教育学系与高级中学夥伴协作与策略联盟
教育学系许多杰出校友任职于国内各高级中学校长职务。因此，本系计划于未来加强和高级中学夥伴协作关系，成立策略联盟，希望能于学生在学期间提供相关实习计画，成为学生踏入职场前的最佳训练场域。

(二)持续推动五年一贯学制
教育学系为鼓励本院学士班优秀学生继续就读本院硕士班，培植优秀人才，达到连续学习效果，持续推动五年一贯学制，缩短学、硕士修业年限，使学生早日就业或升学。

(三)积极推动跨校双联学位
教育学院100学年上学期已与日本东北大学进行双联学位合作之初步会谈，并于102年3月签订学术交流协议，针对教育课程、教育内容、教材开发等进行交流与合作，未来将会进一步与东南亚、东北亚各大学推动跨国/两岸学术交流或跨国/两岸双联学制，招收东南亚、东北亚学生，并透过学术合作积极建立跨国海外研习或实习制度，开启教育系学生的国际视野与国际就业通路，提升教育系学生的国际观。
愿景与目标